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时间:2018-10-24   来源:www.k8.com    点击:1034次

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刘延东介绍了改革开放30年来我国经济社会发展取得的成就以及教育、科技所起的重要作用,并着重介绍了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定情况。  刘延东指出,中越两国各领域合作呈现良好的发展势头,特别是教育与人文交流在发展两国关系、增进两国人民了解和友谊中发挥了重要的基础性和先导性作用。  刘延东充分肯定越方希望与中方在上述相关领域加强合作的愿望,希望双方发挥各自优势,加强合作与交流,推动共同发展。

在政府主导下,江苏职业教育不断加大经费投入力度,基础能力建设得到了加强,办学条件和办学水平有了较大提高。近5年来,全省共投入10亿多元,建成58个国家级、省级示范性中高等职业院校和一批示范专业,建成46个省级高职实训基地和110个中职实训基地,支持34个经济薄弱县建设职教中心,不断深化职业学校的课程和教学改革,实施职业教育课程改革行动计划,在十大专业领域重点建设300个课改实验点和100所实验学校,认定309个中职示范专业。

从参与制定“十二年远景规划”到三分之二科研人员参与“两弹一星”研制,从在世界上首次人工合成牛胰岛素到绘制人类基因组“中国卷”,60年来尤其是改革开放以来,在“向科学进军”的伟大征程中,中科院广大科技人员在激烈的国际科技竞争中,不断“摘金夺银”,成为世界科技领域令人瞩目的一支“中国力量”。

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文化考试:考生体格检查、心理选拔、政治审查合格后,由所在学校组织参加全国普通高等学校招生统一考试(外语限英、俄语)和空军组织的文化二次选拔。

“教育生态园”建设的构想就是想让学校按照教育固有的规律发展,让教师和学生按照固有的规律发展和成长。对学生来说,教师只给他成长所需要的养分和材料是不够的,必要时还需要强制性的外力扶植一下,以便让他健康成长。对教师来说,学校要给他提供施展才华、创造幸福人生的空间和舞台,同时也应该规范其行为。  建设教师工作生态 关注教师生命质量  在某种程度上说,教师队伍的素质决定着学校的发展水平。教师的专业发展能走多远,学校就能走多远。建设教师工作生态就是让教师在幸福、顺心的心态下,按照教育的固有规律进行教书育人的工作。幸福、顺心并不是随心所欲,而是在法律制度框架下、在遵循规律的前提下,一种心灵的自由和满足,一种积极向上,努力进取,追求成功的境界。要改变教而优则仕的培养模式,打破教师发展瓶颈,拓宽教师发展空间,开辟教师发展新的通道。我们提出了“骨干教师——教学能手——学科带头人——知名教师——专家型教师”的教师培养模式。两年内,70的教师要达到骨干教师水平,50的教师要达到教学能手水平,30的教师要达到学科带头人的水平,每年评选5名知名教师,可连选连任,连续两次被评选为知名教师,即可终身享受知名教师荣誉。同时,大力培养和扶持专家型教师的成长。骨干教师、教学能手、学科带头人在获得荣誉的同时,给予一定的物质奖励。知名教师每月享受高于中层干部的津贴,但必须每学期义务为学校作一项重大贡献。连续两次获得知名教师的人选,不再参与下次评选。为了淡化学校的行政领导,充分开展民主管理、自主管理,我们还成立了名师顾问团、教师学术自治委员会、教师师德自律委员会三个群众性组织,参与学校重大事项的管理与决策。名师顾问团是给校长提供决策咨询,对重大问题进行调研的组织。校长在每一项重大决策提交教代会或办公会审议以前,先在名师顾问团展开调研,以确保其科学性。教师学术自治委员会是业务范围内的群众性组织,凡是学校或上级的优质课评选,论文评选等业务活动均由该组织去自主完成。教师师德自律委员会是对学校各项工作进行监督,对教师进行师德评议、对个别落后现象进行帮扶的组织,在学校工作中起到监察、监督的职能,教师师德自律委员会对各组织人选和学校的用人具有否决权。我们学校不提倡教师的“蜡烛”精神,因为“蜡烛”精神,既不利于教师发展,也不符合教师工作实际,教师因病因事在较短的时间内请假,只要不耽误工作,一律不扣钱。我们要求教师在每周二和周五的规定时间必须到操场锻炼身体。每周六的上午,由学校领导带头,教师自愿到学校阅览室读书,学校既不奖励,也不惩罚,有事也无需请假。  追求学校管理生态 建设好教师队伍  在原有工作基础上,我提出了“严密的制度管理和深切的人文关怀相统一”的管理策略。教师工作成效的考核非常复杂,靠硬性指标来推动教师工作的做法无法达到最佳工作效果,必须靠调动教师的内在工作积极性来推动工作。调动教职工内在积极性需要人文关怀,让每一位教师都感觉到他在这个团队中的重要性,他在管理者心中的地位。每逢教师生日,学校工会都会送上生日花篮,教师还会收到校长亲手书写的生日贺卡。遇到教师家中有事,学校全力帮忙。但由于教师的觉悟水平和文化背景有别,在管理中仅依靠人文关怀,可能对个别员工不起作用,还必须动用制度。一旦人文关怀失去效力,制度就会发生作用。在建设制度体系时,学校的追求是:“以正义为主,兼顾公平”。学校的正义和公平主要体现在资源分配和教师评价上,同时还要最大限度地做到民主和公开。要民主和公开,就要充分发挥教代会的作用。学校领导的人文关怀和学校制度的科学严密换来的是教职工的信任和尊敬。  建设学生学习生态 引领学生健康成长  我们在教育中必须研究和尊重儿童的天性、个性,必须从儿童的实际需要出发,开展教育教学工作,也就是我们实施素质教育倡导的“用多把尺子衡量学生”。但是,如果我们只看到问题的一个方面,过分强调儿童的需要,就会陷入“教育无用”的泥潭。在尊重学生个性的前提下,教育还必须起到引领、驯化、熏陶等作用。  首先,要对学生进行道德驯化,教给学生做人的道理。当然,这种道德驯化主要靠教师的榜样、示范,让学生在行动中自觉自悟,而不是空洞的道德说教。  第二,学生在学校必须学习知识,这种学习积累是将来走向社会所必需的。没有知识的积累,就不可能有素质。知识的积累以学生的承受力为限,学生学习知识必须建立在有用、感兴趣、适合本人个性特长的基础之上,脱离了兴趣,有悖于个人发展需求的知识,对孩子来说,只能是负担。这里,有三个问题也是早已烂熟的老问题需要注意:一是因材施教。在课程标准的框架下,教师要认真研究每一个孩子的天性、个性,天赋、能力,从而确定最佳的教学内容,选择最佳的教学方法。二是兴趣。兴趣是学生最好的老师。兴趣有先天的成分,也有后天的因素。与生俱有的兴趣,属于天赋,需要老师的唤醒。在我们学校试行让每一个老师在所有班级上课的做法,就是在学生面前充分展示老师的特长,从而最大限度地唤醒学生的内在天赋。同时,要求教师在教学过程中,尽可能培养学生学习各门学科的兴趣,尤其在小学阶段,学生往往是先喜欢老师,进而喜欢这门学科。三是习惯。习惯养成,主要靠老师的教导,反复的实践,功到自然成。良好习惯的养成是在不断的纠错中慢慢形成的,这需要老师的示范,需要耐心的指导。习惯养成的最佳时期是在入学开始,是在不好的习惯养成之前。  第三,让学生在学校参加丰富多彩的活动,让他们在活动中锻炼才干,实践知识。我们每学期都组织各种各样的活动。比如:科技文化艺术周,运动会,进农家院、吃农家饭、和农村学生手拉手,春游,重大节日纪念活动,每周一的升旗仪式,演讲比赛,读书报告会,学生沙龙等。用几个重大的活动贯穿,实现了“时时有事干,事事有人干”师生共同参与,共同提高,共同发展的局面。  建设学校文化生态 打造学校文化品牌  我校承担的德州市教育科学规划课题“学校文化管理的理论与实践”的子课题“学校文化管理的微观探索与实践”,从学校管理的细节出发,和校风“小、实、爱”契合,信奉“细节决定成败,微观代表素质”,从学校管理、课堂教学、班集体建设、校容校貌等体现学校水平的每一个环节都做到精细到位。学校文化生态建设必须遵循教育规律、学校发展规律,其中,最主要的还是教师人际关系文化。教师人际关系文化与学校传统、现任学校领导的素质密切相关。这种文化是在一种潜移默化的状态中形成的,它的变化也具有缓慢性的特点,是全体人行为文化的集中体现。现任领导的文化素质引领学校人际关系的发展方向,较高素质和正态个性的学校领导引导学校人际关系向健康、和谐的方向发展,否则,就会起到消极的作用。我们学校提倡建立大气、和谐的人际关系,整个学校的精神风貌呈现出一种积极向上的态势。在校容校貌的建设上,也非常注意自然、和谐,无论是楼外颜色的设计,还是树木、花草的选择,无不体现这一风格。  教育生态园建设的构想,就是把教育这样一个复杂的系统工程,简化为一个简单的科学命题,恢复教育的本真面目,和建设社会主义和谐社会有机地统一起来,为地区经济建设和国民素质的提高作出应有的贡献。(山东省德州市黎明街小学校长 刘呈祥)  《中国教育报》2006年5月23日第6版

“上午做寒假作业,下午上奥数,还要练钢琴、背唐诗……我真的好累啊。”在太原市某小学上六年级的学生欢欢向记者诉苦。

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今年56岁的陈玉蓉系湖北武汉人,曾患有重度脂肪肝。2009年,为挽救身患重病的儿子,她连续7个月日行10公里,风雨无阻走破4双鞋,最终脂肪肝消失。同年11月,这位无私的母亲圆了“割肝救子”梦并当选2009年度“感动中国”十大人物。不久前,她因领走世界徒步大会再次成为媒体关注的焦点。

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地震伊始,几乎与政府第一时间启动救灾行动同时,民间的募捐、献血和志愿者行动,也已迅即启动。一天之内,北京血库全线“爆满”,献血车前依然排着长队;大陆演艺界于地震次日发起募捐义演倡议,一改以往救灾行动中的反应迟缓和落后于人;江苏企业家陈光标于地震当日调集本公司数十台大型机械,日夜兼程,次日便抵达灾区,投入救灾工作,其速度、效率几乎与部队同步;传统的红十字总会、中华慈善总会等准民间社团之外,各种名目、不同规模的民间团体,迅速转换为志愿者组织,以各种可能的方式,有组织地投入到救灾行动。

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海归创业的条件由低变高了。归国创业也好,进入政府机关、国家企业也好,都不应该过份地希望这个地方能给我什么条件,那个地方能给我什么特殊优惠,用人单位考虑的是你的能力。因此,海归需要弄清自己真正的优势在哪里,不只是简单的技术上的优势,而是在国外的生活、学习中锻炼了一种勇于创新的精神、一种独立自主的精神。这种精神在当下国内的经济建设中是需要大力提倡的。

但记者从海南省教育部门得到的数字是,直到2000年,高考移民在海南的规模每年仍在200人以内,对整体影响不大。2001年,局面骤变:当年,海南高考移民暴涨至1500人,2002年涨到2032人。

第二是我校的培养模式,2009年我们提出了“PRICE”教育理念与模式,即全面提升学生的综合能力,彰显外在价值(Price)。由PRICE五个字母组成了我校医学教育的办学模式,P就是Problem基础医学以问题为导向的学习(PBL),希望学生带着问题主动学习;R就是Research科研训练以探究为基础(RBL),希望学生具有探究兴趣和创新意识,善于解决问题;I就是前后期多学科整合课程(Integrativecourse),希望通过临床与临床、临床与基础、理论与实践的课程整合,使学生能够前后贯通地学习相关的知识;C就是ClinicalCase临床教学以循证医学为主线基于临床病例的学习(CBL);E就是过程、终结性考核与OSCE(客观结构化临床考试)结合的综合评价(Evaluation),我们将对学习的最终结果有一个全面有效的评价。五个字母构成了交大医学院提升价值的整合教学模式。

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兰海回国后一直跟导师内波教授保持着联系。内波教授在后来给兰海的信中写道:“你不知道在这个领域你有多优秀,我非常赞赏你敏锐的观察力、多角度的思维方式和高度的创造力。你是如此的成功,你一定要为自己感到自豪。”


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